12月20日讯 在接受杭州网专访时，来自塞尔维亚的外教内博伊萨·伊利奇谈及他在中国校园足球的观察与体验。自2016年来到中国以来，他已经执教了四支校队，目前任职于江南实验学校，并持有欧足联A级教练执照。
对于选择来华工作的原因，直率的伊利奇坦言收入是一个因素。他微笑着表示：“一方面，在这里当教练能够获得比以前更高的薪水；另一方面，我也渴望一种新的体验和冒险，以感受不同文化，这是一件非常有趣的事情。”
近年来，“12岁退役”的现象如阴霾般笼罩在中国校园之上，由于升学压力加大，不少天赋出众的小球员未能继续追逐他们热爱的体育项目，包括足球。在这方面，伊利奇深表体会。“虽然我没有在中国上过学，但我知道学生们学习任务繁重，需要花费大量时间用于学习，有时候很难找到平衡，”他说道。“我见到了许多有潜力的小孩，如果训练得好，他们将可能十年后去欧洲踢球。然而家长告诉我‘学习第一’。结果，一些孩子就此放弃了足球。”
相比而言，在塞尔维亚，大部分父母都会支持孩子参与足球运动，其教育环境使得小朋友拥有更多踢球机会，即便成绩不理想，也不会受到太多责备。他回忆说：“小时候，我父母总让我参加每场比赛，因为如果表现良好，就会带来更好的发展。”不过，他也意识到两国之间存在差异，各自独特的国家背景和足球文化让比较变得困难。“未来这些年轻人结婚生子时，会传承对足球的热爱，而作为父母，他们也会更加支持自己的孩子打篮球或其他竞技项目。”
“当然，我理解家长希望孩子考入名牌大学、实现美好生活。但任何事物都有其平衡点，我们现在要做的是寻找这个平衡。同时，父母应明白，参与足球可以帮助他们培养成才，更成为优秀的人士。” 伊利奇认为， 足球不仅仅是一项简单游戏，它还促进身体健康并培养团队合作精神，对今后的学习与工作都极为重要。
此外，他指出，中国青少年需要更多比赛经验。“在塞尔维亚，小朋友几乎每周都有一次比赛，而在中国则相对较少，有时候甚至一两个月才能迎来一场赛事。如果只是单纯地进行训练而缺乏实战，将无法真正评估训练效果，通过比赛反馈问题，然后再作改进至关重要。”
针对年龄段的问题，他建议儿童应该尽早接触11人制赛制。“8人制场地对于15岁的中学生来说显然太小，从12岁开始就应该尝试11人制。这是技术定型的重要时期，应尽快适应正式赛事，否则随着场地增大，他们之前所掌握的一些技能可能无效化，比如禁区外射门能力等。”“当然，为了增加竞争频次以及开展11人制培训，还需提供充足且优质的大型绿茵场，以及专业水平更高的教练。而这一改变确实面临挑战：很多学校缺乏大型操场，还有一些教师资历不足” 他补充说道。
"值得注意的是，此处提及的是校园层面的课余活动，与职业俱乐部青训有所区别。"